{"id":1,"date":"2026-02-18T16:45:16","date_gmt":"2026-02-18T15:45:16","guid":{"rendered":"https:\/\/srv02.ctic.bo:2083\/cwp_fde18288b60f9292\/fjfhf\/fjfhf\/index.php?module=addons&act=install\/?p=1"},"modified":"2026-02-25T17:56:49","modified_gmt":"2026-02-25T16:56:49","slug":"hola-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fjosefhenestrosaf.org.bo\/?p=1","title":{"rendered":"Socializaci\u00f3n de intercambio de experiencias pr\u00e1cticas sobre proyectos socio-productivos. 2015-2016."},"content":{"rendered":"\n
El pasado Octubre de 2015 y el pasado Junio de 2016 tuvimos la oportunidad de realizar dos Encuentros-Taller con dos Centros; Educaci\u00f3n Alternativa (CEAs).<\/p>\n\n\n\n
En este espacio de confianza creado por todos y todas, tuvimos la oportunidad de conocer y compartir el hacer diario de los centros. Es decir, como est\u00e1n implementado el nuevo modelo educativo Sociocomunitario-Productivo, el cual persigue la integraci\u00f3n de las cuatro \u00e1reas (Ser-Saber-Hacer-Decidir) a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n
De este compartir se expusieron las limitaciones, los logros y las herramientas para superar las limitaciones. Sin duda momentos enriquecedores que dan pie a que los equipos de facilitadores y facilitadoras vivan su vocaci\u00f3n de una forma m\u00e1s liviana y segura.<\/p>\n\n\n\n
Los encuentros se enmarcaron dentro del proyecto \u201cFortalecer el ejercicio del derecho humano a la educaci\u00f3n alternativa de personas j\u00f3venes y adultas de Bolivia (2014\/PRYC\/006836)\u201d, con el apoyo de CIC BAT\u00c0 y financiado por AECID. El mismo incide en mejorar la formaci\u00f3n de los\/as participantes del \u00e1rea rural boliviana desde el punto de vista de la pertinencia pedag\u00f3gica e iniciativas productivas y que debe coadyuvar al desarrollo integral local y regional,<\/p>\n\n\n\n
El objetivo principal trabajado en el intercambio de experiencia ha sido; <\/strong>Intercambiar participativamente aprendizajes desde la praxis que fortalezcan la implementaci\u00f3n del modelo educativo de formaci\u00f3n integral y respuestas a las necesidades de las personas j\u00f3venes y adultas, articulado a iniciativas productivas familiares.<\/p>\n\n\n\n
Los centros participantes han sido, CEA Virgen de los Remedios (Tacacoma-La Paz) y el CEA Avelino Si\u00f1ani (Jes\u00fas de Machaqa- La Paz). <\/p>\n\n\n\n
Las tem\u00e1ticas y las conclusiones principales fueron:<\/p>\n\n\n\n
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Rol del Centro y de los\/as Facilitadores\/as en el contexto del nuevo modelo educativo y desarrollo integral de las comunidades.<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Compartimos criterios sobre el rol del Centro y de los\/as Facilitadores\/as.<\/p>\n\n\n\n
En los cuatro centros se busca el trabajo con la Madre Tierra, se considera importante el fortalecimiento de la Seguridad y Soberan\u00eda Alimentaria, el emprendimiento productivo en las comunidades y la capacitaci\u00f3n permanente.<\/p>\n\n\n\n
Los facilitadores y facilitadoras han de ser parte de la comunidad, han de participar en su desarrollo y mejora. Dentro de sus tareas podr\u00edamos completar; visitar los centros de producci\u00f3n, aprovechar los recursos ya existentes, tener como prop\u00f3sito el partir de la experiencia pr\u00e1ctica, te\u00f3rica y productiva. Por otro lado, se destac\u00f3 la necesidad de un compromiso como profesionales y como equipo.<\/p>\n\n\n\n
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Pr\u00e1ctica de lo intracultural e intercultural en el evento.<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Intercambiamos las expresiones culturales de la regi\u00f3n: danza, m\u00fasica, poes\u00eda, tecnolog\u00edas ancestrales de producci\u00f3n en agropecuaria o artesan\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
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\u00bfPor qu\u00e9 debemos fortalecer a las Organizaciones sociales y de productores\/as?<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Compartimos elementos desde otra experiencia del trabajo conjunto de ideales y productivas entre las instancias de formaci\u00f3n y l\u00edderes de las comunidades de base. Donde la piedra angular la Incidencia pol\u00edtica a nivel municipal, el impulso a organizaciones para la producci\u00f3n local y la capacitaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento en el liderazgo de organizaciones sociales. Adem\u00e1s, las organizaciones comunitarias, sindicatos, campesinos y\/u organizaciones originarias, pueden ser de gran ayuda a la hora de realizar un seguimiento, ofreciendo su visi\u00f3n, e informaci\u00f3n sobre el desarrollo cotidiana del proyecto, su an\u00e1lisis sobre la concesi\u00f3n de los objetivos y resultados.<\/p>\n\n\n\n
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Recuperaci\u00f3n de aprendizajes<\/strong><\/em><\/li>\n\n\n\n
Articular el proyecto siempre con la Educaci\u00f3n Socio Comunitario Productiva en perspectiva en el centro.<\/li>\n\n\n\n
Socializar las experiencias de aprendizaje puestas en marcha.<\/li>\n\n\n\n
Necesidad de los facilitadores y facilitadoras de seguir form\u00e1ndose.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Avances y limitaciones en cuanto al proceso de implementaci\u00f3n del proceso de planificaci\u00f3n e implementaci\u00f3n curricular y modular.<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Dentro del Proceso del Dise\u00f1o Curricular diversificado y el proceso de implementaci\u00f3n del PSP, los diferentes centros reflexionaron y compartieron sus logros, sus limitaciones y las estrategias que est\u00e1n llevando a cabo para superarlos.<\/p>\n\n\n\n
En el proceso de fortalecimiento a organizaciones productivas los centros sostuvieron la importancia de caminar de la mano con las organizaciones sociales, estableciendo l\u00edneas de actuaci\u00f3n con la Asociaci\u00f3n de Apicultores, la Federaci\u00f3n de Lecheros y Organizaciones Hort\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n
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Recuperaci\u00f3n de aprendizajes.<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n
A la hora de implementar el calendario agr\u00edcola ser\u00eda necesario realizar un diagn\u00f3stico de investigaci\u00f3n sobre la siembra para despu\u00e9s elaborar un curriculum diversificado de car\u00e1cter regional. El rol de los CEAs es de acompa\u00f1ar en el inicio de la siembra y en cosecha.<\/li>\n\n\n\n
Potenciar el trabajo que ya se est\u00e1 haciendo.<\/li>\n\n\n\n
Para un enriquecedor y optimo trabajo en grupo, todos y todas han de estar de acuerdo en la misi\u00f3n, visi\u00f3n y objetivos del PSTE, mientras que en la parte instrumental si pueden surgir discrepancias y solventarlas de una forma conjunta.<\/li>\n\n\n\n
Es posible y optimo planificar conjuntamente el PSP.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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